详解孩子6岁前必须立下6大规矩(三) 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待

　　详解孩子6岁前必须立下6大规矩(三) 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待

　　孩子6岁前必须立下6大规矩：

　　1. 不可以打扰别人。

　　2. 粗野、粗俗的行为不能有。

　　3. 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

　　4. 从哪里拿的东西放回哪里。

　　54. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。

　　6. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。

　　在实际执行中，父母们遇到了一些困扰：如何实现这些规则?怎样理解这些规则背后的意义?下面，孙老师将作进一步阐释。

　　详解孩子6岁前必须立下6大规矩(三) 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待

　　困扰3：在家里我尽量和孩子一起遵守谁先拿到谁先使用，后来者必须等待”的规则。但是我发现，有的时候很难做到。前天早晨，我等孩子先行洗漱，可洗着洗着，他就玩起水来了，这一玩儿怎么也停不下来。

　　我不得不结束等待”，强行带他离开。

　　这条规则限于公众场合和集体生活。在5岁以前，孩子可能没有办法对妈妈实行这一规则。如果妈妈认为该自己洗漱了，就请把孩子抱开。

　　但是，在现实的生活中，资源往往有限，很多情况下它属于所有人。当别人先拿到的时候，我们必须学会等待。这条规则能够保证一个平等的交往模式，使人们拥有一个愿意等待的好心态。

　　在我们的学校里，不论老师还是孩子，都必须遵守这条规则。这样就不会出现由老师来决定怎么使用资源的事情。否则，孩子们就必须仰视老师，等待老师的决定，平等的心态也就随之改变。

　　但如果两个人一起拿到，老师就会介入：你们自己决定怎么办，决定好了再来拿。”孩子们一定会很快找到一个最好的办法。

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　　课程三大特点

　　传统与现代体系结合

　　家庭教育专家，中华传统文化传播者、推动者;传统文化与现代教育结合的推行者，通过传统文化的熏陶、加上现代教育的技术相结合，尊重传统又能结合现实

　　五大阶梯学习

　　认知篇、准备篇、方法篇、实战篇、智慧篇，五大阶梯，层层递进，从认知思想到方法建立，到实际立规矩，全面覆盖所有情景

　　四大能力塑造

　　全面提升孩子的认知能力、自律能力、行动能力、交际能力，让孩子懂道理、守规矩、更自律、更自信

　　适用人群：

　　想给孩子立规矩的父母

　　想收获一个懂事孩子的父母

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