分级阅读有用吗？为什么分级阅读？

为什么要分级阅读分级阅读符合儿童认知发展规律。

现代儿童心理学研究显示：儿童的认知水平与成人的认知水平是有明显差别的。即使在儿童阶段，不同年龄段，其认知的水平也是由低向高渐进发展的。婴儿与幼儿、学龄前儿童与学龄儿童、学龄低年级段儿童与学龄高年级段儿童，其认知皆有不同。分级阅读与儿童的认知发展吻合。

儿童阅读需要引导。

与成人相比，儿童缺乏辨识、甄别对象的能力，他们不太容易很快挑选出适合自己阅读的东西。而且，年龄越小，越是这样。引导分两类，一类是儿童读物品质的好和坏、优和劣，一类是儿童读物接受度上的深和浅、适宜和不适宜。分级阅读当然两者都要考虑，但首先考虑的是后者。如果儿童根本看不懂，无从接受，读物再好，对儿童来说实际上还是没有任何意义。

分级阅读是相对于未分级阅读而言的。

在中国内地，很长一段时间里，没有分级阅读这个概念。这意味着从理论上讲，但凡儿童读物，不同年龄段的儿童都可以阅读。这显然不符合实际的阅读情形。给学龄儿童看的读物当然不适合给婴幼儿看。因此，分级是为了方便不同年龄段儿童阅读而设置的。它可以避免不同年龄段儿童错位阅读。